借鉴学习领域课程理念 促进高职院校课程改革

课程是各级各类学校实施教育目的的主要途径，课程改革是高等职业教育改革的重点和难点。目前，我国高职教育快速发展中的主要矛盾是人才培养的规格、质量与社会需求之间的系统性偏差与结构性矛盾。产生这一矛盾的主要原因是课程问题，从更深层次看，是由高素质技能型人才的培养目标与具有明显学科化倾向的课程模式不协调造成的。