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| 概念教学 活水开源——“等差数列的概念”教学片断与反思 | |
| 作者姓名： | 张培强 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市第一中学 |
| 基金项目： | 江苏省中小学教研室第九期课题--“高中数学有效教学策略的实践研究(JK9-L049)”成果之一 |
| 摘 要： | 教学的有效性是当前教学的本质追求．概念教学的有效是重头戏。对教材设计理念的理解决定着对教材内容的挖掘．通过对一节概念课进行备课、试讲、再备课的反复打磨实践，逐步挖掘其内涵，充分引导学生到思维的深度，使得学生所获得的并不单单是概念，而更加掌握了后续学习研究的有利武器． |
| 关 键 词： | 概念教学 等差数列 思想方法 有效教学 |
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