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| 数学解题过程中的思维定势与教学举措 | |
| 引用本文： | 缪雪松.数学解题过程中的思维定势与教学举措[J].中国数学教育（高中版）,2012(10):6-9. |
| 作者姓名： | 缪雪松 |
| 作者单位： | 上海市松江二中 |
| 基金项目： | 上海市教育科学研究规划项目《基于问题解决的高中数学研究性学习》成果 |
| 摘 要： | 数学解题过程中的思维定势按其形成的原因可分为知识性定势、技能性定势、策略性定势三种，具有概括性、稳定性、流畅性、迁移性等四个特性，数学解题思维定势的作用即为这四个特性的表现．在解题教学中，应充分挖掘思维定势的积极作用，采取有针对性的教学举措． |
| 关 键 词： | 数学解题 思维定势 心理机制 思维特性 |
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