小学生找出“较复杂图形中的线段“的解题策略研究——小学生解决一个几何问题的案例分析报告

提出一个数学问题,先让学生去解决, 然后分析学生的解题策略和思维特征,这是研究小学数学教学的重要方法,也是开展教育科研的重要途径。这种研究切口小, 可操作性强,有利于青年教师开展教育科研活动,有利于促进青年教师的快速成长,有利于推进国家新一轮的课程改革。我们将从本期开始发表一组这方面的研究论文。欢迎广大读者踊跃投稿,积 极参与到研究中来;也欢迎广大读者对本文中“进一步讨论的问题”进行讨论。