|
|||||
|
|
| 关于《初高中学生创造能力和学习能力同步增长实验报告》的问题研究 | |
| 引用本文： | 邵光华,魏春梅.关于《初高中学生创造能力和学习能力同步增长实验报告》的问题研究[J].教育研究与实验,2001(3):69-71. |
| 作者姓名： | 邵光华 魏春梅 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学数学系 273165 |
| 摘 要： | 《教育研究》1997年第3期刊登了刘文明先生的《初高中学生创造能力和学习能力同步增长实验报告》一文(以下简称刘文),当笔者读完刘文,却发现该实验报告存在许多问题。从实验的设计、实验的实施到实验数据处理分析都存在缺陷,部分缺陷已导致实验结论错误,严重影响了该项成果的信度和效度。为使今后我们的教育实验更加科学化,本文试结合刘文对相关问题做一研究探讨。一、关于实验设计存在的问题研究刘文中把“同步增长”界定为“创造能力与学习能力相互促进、大幅度共同提高的创造教育的客观效果”,其量化指标是“实验班 |
| 关 键 词： | 中学生 创造能力 学习能力 实验报告 教育研究 数据分析 同步增大 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |