|
|||||
|
|
| 小学“社会课”教学大纲(课程标准)中的“社会架构”——中国大陆与台湾小学“社会课”教学大纲(课程标准)的比较分析 | |
| 作者姓名： | 吴康宁 |
| 作者单位： | 南京师范大学教科院 210097 |
| 摘 要： | 一、研究目的与设计在中小学的诸多课程中,相对来说,有一门课程至少就其设置的主要旨趣来说是在于使学生获得有关“社会”的整体性、框架性认识的,尽管这些认识只是初步的、常识性的。这门课程便是小学的“社会课”。“社会课”向学生所“展示”的“社会”有着什么样的“架构”,学生对于“社会”往往也就 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |