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| 论教育活动的交往—对象性活动结构——兼与教育“交往论”者商榷 | |
| 引用本文： | 陈佑清.论教育活动的交往—对象性活动结构——兼与教育“交往论”者商榷[J].教育研究与实验,2001(3). |
| 作者姓名： | 陈佑清 |
| 作者单位： | 湖北大学教育学院 430062 |
| 摘 要： | 交往的确是教育活动中的一种重要活动形态,以往的研究对此严重忽视。但笔者认为,将教育教学活动的过程或形态仅仅归结为师生之间的交往,存在严重的偏颇。实际上,教育活动的基本结构是由交往活动和对象性活动匹配而成的交往—对象性活动结构。它们在教育活动中各自具有特殊的功能和作用,彼此不能相互替代。一、师生之间的交往:教育活动中的条件性活动教学中,师生之间的交往关系有三种类型,其一是师生之间作为一般的人与人之间 |
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