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| 浅谈自然实验教学中学生观察能力的培养 | |
| 引用本文： | 胡美云,胡健勇.浅谈自然实验教学中学生观察能力的培养[J].实验教学与仪器,2000(6). |
| 作者姓名： | 胡美云 胡健勇 |
| 作者单位： | 湖南省永州市冷水滩区电教仪器站!425100 |
| 摘 要： | 小学自然以各种自然现象作为研究对象,在每节自然课中,教师都必须不断地引导学生观察自然界中的事物和现象。观察各种实验,观察图表、模型和标本,充分发挥各种感官在认识自然现象中的作用,为学生形成概念提供生动、具体的感性材料。本文以九年义务教育教材内容为例,谈谈自然实验教学中观察能力的培养方法。1 无意性观察学生被新奇的事物所吸引,喜欢观察那些鲜明、生动、不平常的现象,低年级在这一方面表现较明显。例如,小学生在学习《放大镜》一课时,看到放大镜把分散的光线聚在一起把火柴点燃,学生觉得很好玩、很新奇,但并不一定会产生想… |
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