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| 例谈指导学生自行探究自然奥秘 | |
| 引用本文： | 徐明荣.例谈指导学生自行探究自然奥秘[J].实验教学与仪器,2000(3). |
| 作者姓名： | 徐明荣 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市沙家滨中心小学!215559 |
| 摘 要： | 学生自行探究自然奥秘 ,是自然课的灵魂 ,它是教师指导的重点所在。本文以义教第八册自然教材为例 ,谈谈教学实践体会。1 巧备“有结构性的材料” 自然事物既有多样性又有规律性。如植物的花 ,有完全花与不完全花之分 ,同属完全花的油菜花与桃花各部分特点也不尽相同 ;还有植物的种子、昆虫、两栖动物等无不如此。这就需要有结构的材料组 ,供学生观察、实验 ,才可达到预期目标。由于地域、季节、自然资源、学校条件的差别 ,往往满足不了实际教学所需 ,教师还得靠自己动脑在“巧”字上下功夫 ,去精心准备一组组结构充分的、可供儿童自行… |
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