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| 《声音》的教学分析 | |
| 引用本文： | 刘秀芬.《声音》的教学分析[J].实验教学与仪器,2000(11). |
| 作者姓名： | 刘秀芬 |
| 作者单位： | 天津市塘沽区上海道小学!226323 |
| 摘 要： | 《声音》一课的教学内容,课文用了五句话,概括起来是声音有“大小、高低、悦耳和嘈杂”。要求学生通过感知活动进行辨别,并体验声音的悦耳和嘈杂引起的情感反应。音量的大小是容易辨别的,学生对音调高低的辨别情况不一,如果从音乐课听音训练进行得好一些的学生角度来考虑是较容易的,但是大部分学生分辨音调的高低还是有困难的。悦耳和嘈杂的要求尺度不能太高,学生能说出“吵、心烦、好听”等感受,以教育学生不要在公共场所大喊大叫就已达到教学目标了。如果依照声音大小、高低、悦耳、嘈杂的顺序,一项一项地教,教学情况必然是老师用材料拉着… |
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