谈淡词义辨析

让学生准确掌握词义是我们应该重视的工作。这里谈的是我在五年级语文讲读教学中进行同义词、反义词的辨析、比较的一些情况。根据不同词汇的不同情况和要求,它们的同义词、反义词教学的方式方法也不同。一般有以下几种情况:一、在开始教学新课时提出。如课题中的某些词,在板书课题后就要提出来分析,以引起学生注意,有助于理解全文。这种词最好是比较浅显的,在同一篇课文中有的。象《学校生活的回忆》这个课题中的“回忆”一词,同义词是“回想”,在解题时就要解决。