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| 在数学教学中“教猜想”的实施途径 | |
| 作者姓名： | 孔令军 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学附属中学 273165 |
| 摘 要： | 数学的发展史表明,猜想是创新的源泉.猜想不仅是一种重要的思维形式,更是一种解决问题的方法,学会猜想对于发展学生的创造性思维能力有着无法估量的作用。数学教育家G·波利亚就特别强调猜想的重要作用,他认为猜想对数学的研究和发现 |
| 关 键 词： | 中学 数学教学 “教猜想” 实施途径 |
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