珍视学生的独特体验

在以往的中学语文教学中，升学考试的指挥棒以及所谓的标准答案，在某种程度匕束缚了师生丰富多元的思维方式和话语权力，剥夺了师生获取独特体验的机会。师生均围绕着“标准”的魔杖，几乎是用同—种思维模式和同—套话语体系来教学和学习。教师有—本教材、一本教案和一本教学参考书就可以照本宣科，因为所有的教师对教材的解读必须是相同的，不能逾越标准答案半步；学生也不允许有不同的见解，否则就会在中考、高考中丢分。