素质教育的主体性再认识

目前，由应试教育向素质教育转轨期的理论探讨不足以指导教育改革的实践。走出误区，阐述主体性的涵义，区分主体性和主体活动的关系，说明主体性确立的条件和主体性价值实现的主要渠道，是深化教育改革，推进素质教育的重要理论课题。