结合美工活动改进计算课教学

《幼儿园教育纲要》要求加强计算教学的直观性,创造多种形式进行启发式教学。在长期的教学实践中,我作了结合美工活动进行计算教学的尝试。幼儿特点之一是心理活动的形象性,缺乏抽象思维能力,这时让他们学计算是比较困难的。而美工活动生动、具体、形象,比较容易引起他们的兴趣,所以结合美工活动进行计算教学,效果较好。我的具体做法是: (一)精心准备教具。教师自己动手,给每一个幼儿制作了一套计算用的教具。其中有各种颜色纸板剪成的三角形、长方形、正方形以及大小不同的圆圈等。全班准备了一个大计算器,上面装饰着各种动物,植物的模型等。(二)根据不同情况,精心安排教学内容。