低年级学生书写习惯培养的策略研究

在写字教育全面普及，书法教育越来越受重视的今天，学生的各种不良的听说读写习惯却仍如顽疾，影响着他们的身心发展。家校缺乏配合、书写缺乏衔接、练写时间不足等问题造成了学生习惯性的握笔错误，练字时写得端端正正，而写作业时却是歪歪斜斜，甚至还会出现缺胳膊少腿的“残疾字”。写字教学的现状令人担忧。