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| 从社会学角度解读教师教学价值观的不同 | |
| 引用本文： | 崔军山,刘学利.从社会学角度解读教师教学价值观的不同[J].辽宁广播电视大学学报,2004(1):21-22. |
| 作者姓名： | 崔军山 刘学利 |
| 作者单位： | [2]辽宁广播电视大学 [3]沈阳师范大学 |
| 摘 要： | 教师在进行教学活动中不可能回避价值问题，本文试从通过对曼海姆的“社会情境决定论”重要理论意义、现实意义的阐述和这一理论的运用来解读教师教学价值观的不同，以使我们能够科学地对待教师不同的教学价值观；从而进一步深入开展教育方式和方法等方面的教学改革。 |
| 关 键 词： | 教师 教学价值观 “社会情境决定论” 曼海姆 教学方法 |
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