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| 中年级阅读中词、句理解策略的探索 | |
| 引用本文： | 姚秋萍.中年级阅读中词、句理解策略的探索[J].上海教育科研,1998(2). |
| 作者姓名： | 姚秋萍 |
| 作者单位： | 上海宝山区海江小学 201900 |
| 摘 要： | 一、教会中年级学生理解词的具体策略 要提高中年级学生的阅读能力,首先必须教会中年级学生必要的理解词语的方法,因为学会具体的方法是策略运用的基础。 1.语境联想策略 有不少词语,在不同的语境中会有不同的理解。每个词语都是在一定的语言环境中出现的,它和一句话的前后词语的意思和整体文章的意思都有一定的联系,只有联系上下文,展开适当的联想, |
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