|
|||||
|
|
| 化学教学中创新意识的培养 | |
| 作者姓名： | 邹惠华 |
| 作者单位： | 玉林市玉州区教育局教研室 |
| 摘 要： | 一、创设情境,培养学习兴趣“兴趣是最好的老师”。只有培养学生对化学产生强烈、浓厚的求知欲和对化学知识及其规律的探索欲,并且能以所学化学知识应用于日常生活、造福人类为动机,才可能激发学生的创新潜能,让学生产生强烈的创新欲望。教师可以有趣的实验现象和实验操作来吸引学生的兴趣,激发学生的求知欲。例如镁条燃烧、喷泉实验、颜色互变、清浊互变、爆炸实验等等。但这种好奇与兴趣是本能的,属于不稳定的认识倾向,教师还应引导学生把社会性动机变为主导动机,才能产生持续、稳定的作用。例如,在教学中通过创设生动、逼真和符合化学教… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |