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| “求比一个数多几的数”的应用题(第二册) | |
| 引用本文： | 刘建华.“求比一个数多几的数”的应用题(第二册)[J].四川教育,1998(Z1). |
| 作者姓名： | 刘建华 |
| 摘 要： | “求比一个数多几的数”的应用题,是第二册数学教材编排的“相差关系”的应用题内容之一,也是本册应用题教学的难点之一。教学时,教师可在学生充分理解“同样多”和较大数的组成基础上,引导学生根据加法的意义进行解答,并注意遵循学生的认识规律,进行有序的思维训练。一、游戏引入,初步感知。首先教师提出:今天我们做一个排队游戏,要求第一排排6人,第二排比第一排多排2人。然后引导学生思考:这个队伍应怎样排?这时学生情绪高涨,教师趁势组织学生进行排队,并让下面的学生猜一猜第二排有多少人?虽然学生很容易看出第二排是8人,但怎样通过计算得到呢?教师不急于告诉学生,只让他们感知,并带着应怎样计算的问 |
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