新课程背景下有效课堂交流探析 |
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引用本文: | 叶瑞烽.新课程背景下有效课堂交流探析[J].现代教育科学,2008(1):30-32. |
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作者姓名: | 叶瑞烽 |
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作者单位: | 华中师范大学教育学院,湖北武汉430079 |
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基金项目: | 河南省社科规划项目(编号:2005BSH005)、河南省教育厅人文社科重大项目(编号:2005-ZD-008) |
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摘 要: | 文章分析了新课程背景下有效课堂交流的涵义、结构以及基本特征,反观了当前课堂交流中的几种形式化的倾向:提问"虚化"、反馈"单向化"、教师作用"弱化"、形式与内容错位,在此基础上提出了有效课堂交流的建构策略.
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关 键 词: | 有效课堂交流 形式化 建构 |
文章编号: | 1005-5843(2008)01-0030-03 |
收稿时间: | 2007-11-13 |
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