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| 浅谈高中数学“分层次教学”的实践与体会 | |
| 作者姓名： | 张奎 |
| 作者单位： | 德阳市第二中学 四川德阳618000 |
| 摘 要： | 新课程标准指出:“数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”学生之间的差异是一种客观的存在,按统一标准设定的目标,必然难以落实面向全体学生的要求。要面向全体学生就必须充分认识到这种差异的存在,并针对这种差异因人定标,因材施教,而“分层教育”正是基于教育过程中学生的个体差异性,在教育目标、内容、方式等方面进行的综合整体设计,旨在使每一个学生都得到发展,充分体现以学生学习为主的思想。那么,怎样才能使每一个学生都能在分层教学中得到发展呢?结合实际,谈几点自… |
| 关 键 词： | 高中数学 分层次教学 数学教育 中学生 新课程标准 统一标准 因材施教 教育过程 |
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