立足揭示过程内化学生的算法思维 |
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引用本文: | 周松星.立足揭示过程内化学生的算法思维[J].中小学信息技术教育,2009(10):31-32. |
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作者姓名: | 周松星 |
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作者单位: | 广东韶关市第二中学 |
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摘 要: | 在现行的教材中,因篇幅所限,保留的只是经过千锤百炼、千真万确的“圣经”,而知识的发现与形成过程较为少见。如果教师只教教材,就容易使学生变为知识的存储者.而不是知识的发现者和创造者。教师只有依据教材结构,通过教学活动展现知识的发现与形成过程,才能使学生的思维能力得到锻炼和发展。
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关 键 词: | 思维能力 学生 算法 内化 教材结构 教学活动 知识 创造者 |
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