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| 浅论中学历史教师专业化发展的可持续性 | |
| 作者姓名： | 冯章葆 严红妹 |
| 作者单位： | 江苏省镇江市实验高中,212003 |
| 摘 要： | 我们曾在本校一百多名学生中就新课程历史课堂教学做过一次调查，结果令我们既困惑又尴尬，体现在三方面：第一，学生在新的高考制度下，要学习的科目太多，课前没有时间预习历史；第二，学生认为，课堂上老师讲的有些内容听不懂，有些则是基础知识的重复；第三，课后学生既没时间也没有兴趣去探讨。究其根源，一是因为历史教科书的体系发生了变化，初高中的历史教科书以及据此而展开的课堂教学多多少少出现了断层现象； |
| 关 键 词： | 中学历史 教师专业化发展 可持续性 历史课堂教学 历史教科书 高考制度 基础知识 断层现象 |
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