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| 教师专业标准的生态学解析 | |
| 作者姓名： | 王芳梅 |
| 摘 要： | 正当前,随着重视程度提高以及资格证书制度完善,我国教师专业化问题已经转入具体研究阶段,如对教师专业标准内容涵盖方面如何建构、不断完善等。但是,教师专业标准是一个涉及多方面因素的制度规范——它涉及到不同层次、不同维度的教师专业标准,旨在引领教师行业的持续健康发展,促进教育工作顺利进行。但是,基于专业化的教师专业标准,很难用一元的、单向度的主客两分的思维方式进行满意的解释,也难以用单一的因果关系或矛盾关系的原则进行恰当的解决[1]。而 |
| 关 键 词： | 教师专业标准 生态学 教师专业化 生态系统 教师专业发展 教师素质 持续健康发展 专业化过程 思维方式 标准内容 |
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