学生生涯规划素养的内涵探析——以《新西兰学校生涯教育与指导》为例 |
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引用本文: | 崔玉婷.学生生涯规划素养的内涵探析——以《新西兰学校生涯教育与指导》为例[J].教学与管理,2014(12):93-95. |
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作者姓名: | 崔玉婷 |
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摘 要: | 生涯规划素养为人们根据自己的智能、性向、价值与对社会生活、职业的了解来规划未来职业人生的能力,以及为未来职业所需能力自觉努力、主动学习的意识与实践过程。从认知、能力、态度三个维度,借鉴《新西兰学校生涯教育与指导》对生涯管理能力的分类,学生生涯规划素养可分为建立自我认知、探索生涯机会、决策与行动三个方面,从中可提炼出五个关键能力,即:自我管理,与别人交往,参与和贡献,思考,会用语言、符号与文本。
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关 键 词: | 素养 生涯规划 生涯规划素养 |
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