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| 多角度培养创新思维能力 | |
| 作者姓名： | 彭海玲 |
| 作者单位： | 南昌市邮政路小学 |
| 摘 要： | 在创新思维训练过程中，对学生既要培养抽象思维能力，又要培养形象思维能力；既要培养逻辑思维能力，又要培养非逻辑思维能力；既要培养发散思维能力，又要培养聚总思维能力。如教《乌鸦喝水》，当学生理解课文主要内容后，可引导思考：除了用小石子这一办法外，还有其他的办法吗？以此进行发散性思维的训练。教《翠鸟》，学生依次把教师准备好的翠鸟的爪子、躯干、眼睛、嘴这几部分贴在黑板上，再根据课文的描写给翠鸟的身体各部分加上颜色，边涂色边说出理由（即用文中的句子做依据），发展了形象思维。教《所见》，学生在理解了“忽然闭… |
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