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杂志ISSN号
数学概念教学有效性的思考
作者姓名:
胡英娟
作者单位:
江苏省常州市武进区星辰实验学校,213161
摘 要:
学生获得的数学概念,其有效性体现在:概念表征应是丰富而清晰的;概念表征的各个不同侧面之间应能灵活转换以适应不同的问题情境;概念获得的同时能形成精致的概念网络。因此,概念教学的有效性应体现在:引导体验感悟具有指导性,引导提炼概括具有整合性,引导比较联系具有广泛性。
关 键 词:
概念本质
概念表征
概念网络
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