小学数学课堂提问有效性的思考

布鲁纳指出：“向学生提出挑战性的问题，可以引导学生发展智慧。课堂提问看似简单，但实施起来并不容易，它既是一门学问，更是一门艺术。从某种意义上来讲，一节课的教学过程其实就是由若干个问题组合起来的，而且每个问题都是一个思维的“驿站”。教学的成功与否，学生的收获多少，都与教师在教学过程中提问的质量有着直接的关系。可见，小提问里有大学问。那么，如何做到有效提问呢？在此，笔者谈谈个人一些初浅的看法。