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| 从身份赋权到能力胜任——基于英国入职导师制度的经验与反思 | |
| 引用本文： | 宁莹莹.从身份赋权到能力胜任——基于英国入职导师制度的经验与反思[J].当代教育科学,2020(7). |
| 作者姓名： | 宁莹莹 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | |
| 关 键 词： | 英国入职教育 导师制度 实践共同体 教师专业发展 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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