基于建构主义学习理论下高职高专大学英语教学初探

本文以建构主义学习理论为依据,从文化背景知识渗透、情景教学、彰显第二课堂、充分利用网络平台和实施质量监控等5个方面,阐述了教师从教学设计到教学实施阶段,为了提高教与学的效率,需要充分调动学生学习积极性,达到学生自主学习的目的,从而使英语学习真正达到以"交流"为目的。