科学课堂上的情境创设研究

<正>本文根据新课程理念下的情境教学,从学生学习能力的分析出发,结合建构主义的理论,来探讨如何在科学课堂教学中创设情境。近几年以来,各国的科学教育界对科学教育中的科学本质教育逐渐重视起来。美国的科学教育改革2061计划将"培养具有科学素养的公民"视为当代科学教育努力的方向。我国新一轮的课程改革,科学本质的教育,是提高学生科学素养的核心内容。科学本质大多属于观念的东西,需要在日常的教学中对学生进行潜移默化式的熏陶。