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| 课堂提问小议 | |
| 引用本文： | 崔宁文.课堂提问小议[J].现代中小学教育,2003(6):60-61. |
| 作者姓名： | 崔宁文 |
| 作者单位： | 136000,吉林省四平市教师,研修院 |
| 摘 要： | 1 课堂提问要具有明确的目的性和针对性课堂提问的目的性明确针 ,对性强 ,是指设置的提问直指教学的重点和难点。这就要求教师在备课过程中 ,加大力气钻研大纲和教材 ,挖掘各知识点间的内在联系 ,并根据学生实际精心设计多种水平的问题。首先所设计的问题难易和深浅要适当。过难过深 ,会使学生丧失回答问题的信心 ;过易过浅 ,则不利于学生智力的发展。其次 ,所设计的问题要面向大多数学生 ,要以大多数学生的实际水平和认识能力为依据 ;还要注意区别不同程度的学生 ,提出不同程度的问题。课堂提问应尽量形成系列 ,环环紧扣主要教学内容 ,对于… |
| 关 键 词： | 课堂提问 教学重点 教学内容 教学效果 准确性 |
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