首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
     

课堂教学时间的“隐性流失”不容忽视——对几种教学现象的剖析与反思
作者姓名:张健
作者单位:江苏省邳州市教研室
摘    要:在日常的上课中,时常有“拖堂”现象(教学任务不能按预设完成)发生.每每遇到这种状况,很多教师要么解释为教学任务太重,要么解释为班级学生基础太差……很少有教师从自身的教学行为中查找原因,寻求改进措施.笔者认为,导致“拖堂”现象的发生,虽然与上述因素有一定的关系,但主要责任还在教者本身,可以说是教者的教学行为存在一定的失误,或在某些教学环节上处理不当,导致课堂教学时间的“隐性流失”而出现的结果.本文试图根据笔者调研中发现的一些课堂教学时间“隐性流失”的现象,剖析其成因,反思其对策,与同行磋商.

关 键 词:教学时间  隐性流失  课堂  教学任务  教学行为  学生基础  教学环节  拖堂
本文献已被 维普 等数据库收录!
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号