|
|||||
|
|
| 基于“现状扫描”下“挑战性”问题创设的新思考 | |
| 引用本文： | 宋健健.基于“现状扫描”下“挑战性”问题创设的新思考[J].数学学习与研究(教研版),2015(2):42. |
| 作者姓名： | 宋健健 |
| 作者单位： | 浙江省平湖市行知小学 |
| 摘 要： | 问题是数学的心脏,挑战性问题是课堂的"课眼".本文笔者试图通过建立学生新旧知识之间的关系,提出挑战性问题并尝试探究,展示原始思维并再探索,适度延伸提升思维这四步阐述以创设"挑战性问题"为特征的课堂的基本教学策略提出了四点思考:1.以关键问题为核心,由挑战性问题繁衍出小问题;2.以动手操作为手段,建构知识模型;3.以回忆梳理为方式,系统化知识内容;4.以环节目标为依托,凸显导引职能. |
| 关 键 词： | 挑战性问题 关键问题 动手操作 回忆梳理 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |