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教师定位转换与专业发展路径浅探

作者姓名：	韦汉吉

作者单位：	广西百色市右江民族医学院学工处

摘要：	一、由“技术熟练者”转变为反思型教师科学技术迅猛发展和社会文化的急剧变迁,正以全新的理念挑战原有的课程与教学传统。从深层次上来说是教育教学范式的转型,即从基于工业化社会的现代教育转向基于信息化社会的新教育:学校不是“教育工厂”,而是“学习共同体”;学生不是“产品”,而是“成长
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