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| 信息技术与课程整合学习环境设计研究 | |
| 引用本文： | 邹淑萍.信息技术与课程整合学习环境设计研究[J].实验教学与仪器,2008,25(5). |
| 作者姓名： | 邹淑萍 |
| 作者单位： | 湖南省电化教育馆,410005 |
| 摘 要： | 学习是什么?学生的学习是怎样发生的?不同的学习心理学理论对此有着不同的解释。皮亚杰提出个体的智慧和认识是在与环境交互作用的过程中得到生长和发展的.是不断建构的结果。建构主义学习理论认为:知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景中,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助, |
| 关 键 词： | 学习内容 意义建构 信息资源 学习者 建构主义学习理论 信息技术与课程整合 问题解决 学习资源 学习环境设计 交互作用 |
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