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| 学校德育课程化的实践与探索 | |
| 摘 要： | 正课程是教育的主要形式。德育能否取得实效,其中一个非常重要的因素就是学生是否主动参与了德育全过程。德育课程化的构建,进一步明确、具体化了德育内涵,统筹了学校内外的德育资源,让学生从中学习并养成与社会主义核心价值观相符合的态度、习惯和行为,保障和促进学生的健康成长。山东省泰安市第二中学在对德育课程进行整合的过程中,按照学生的认知层面、行为层面、自觉层面、内化层面,结合文化影响、渗透教育、活动课程, |
| 关 键 词： | 德育课程 渗透教育 德育资源 山东省泰安市 德育内涵 活动课程 认知层面 班级文化建设 育德 自我发展 |
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