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| 让迟开的“花朵”沐浴阳光雨露——谈后进生的教育和转化 | |
| 引用本文： | 杨锦凤.让迟开的“花朵”沐浴阳光雨露——谈后进生的教育和转化[J].中国教育研究论丛,2006(1). |
| 作者姓名： | 杨锦凤 |
| 作者单位： | 广东省佛山市第一小学 |
| 摘 要： | 教育学家布鲁姆的研究表明:95%的学生智商差异不大,低智商的学生约占5%。除了极少数具有先天智力缺陷的后进生外,在大多数后进生身上,存在一定的客观因素。“冰冻三尺,非一日之寒。”后进生的成因是多方面的,与其学习背景、家庭背景、成长经历等密切相关。如父母疏于管教和关心孩子;孩子的爱好、特长受到压抑;学习挫折使孩子失去学习的信心,丧失集体友谊;以及社会不良因素的影响等。那么如何做好后进生的教育和转化工作呢?笔者认为应注意以下几点:一、对后进生充满爱心,赢得他们的信任古人云:“亲其师,才能信其道。”冷漠是离心力,对后进生… |
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