评课不能走过场

在推动合作学习的课题实践中，我们有更多机会走进课堂听课、评课。责任感的驱动，使得我们对做课、评课做了更多的研究。 一、做课，要做“素课” 做课、听课、评课，是校园生活中的内容，也是教师应该具备的基本功。在谈基本功之前，似乎更应该关注这些事情的目的。做课以表演为目的，也就偏离了应有的方向；听课以应付差事、完成任务为基点，也就失去了意义。