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| 地理课堂探究式教学初探 | |
| 引用本文： | 张燕.地理课堂探究式教学初探[J].教学与管理,2005(9). |
| 作者姓名： | 张燕 |
| 作者单位： | 福建泉州幼儿师范学校 |
| 摘 要： | 探究式教学是指教学过程是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。美国教育心理学家E.D.加涅认为教学策略是指导教师如何改进自己的教和指导学生如何改进自己的学,以达到最佳效益。本人构建的地理课堂探究式教学的教学策略如下。一、目标指引,创设情境目标指引指对整门课程、各教学单元及每节课进… |
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