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| 皮亚杰认知发展理论及其对数学教学的启示 | |
| 引用本文： | 方勤华.皮亚杰认知发展理论及其对数学教学的启示[J].周口师范学院学报,2009,26(5):154-156. |
| 作者姓名： | 方勤华 |
| 作者单位： | 信阳师范学院,数学与信息科学学院,河南,信阳,464000 |
| 基金项目： | 信阳师范学院2009教学改革项目(No.0509):职前数学教师有效教学研究 |
| 摘 要： | 阐述了皮亚杰关于儿童认知结构发展理论、儿童认知发展阶段理论及影响认知发展的因素和活动在儿童心理发展中的作用理论;并探讨了其对数学学习与教学的三点启示:1)要让儿童理解地学习数学;2)要让儿童在活动中学习数学;3)要为学生建构数学学习需要的心理活动情境.学习皮亚杰认知发展理论,有助于理解数学新课程理念,建立新型的数学教育教学观念. |
| 关 键 词： | 皮亚杰 认知发展理论 数学教学 |
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