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| 新课改:求新还是求真 | |
| 摘 要： | 新课程倡导“让学生动起来,让课堂活起来”。于是,有人就认为“热闹的课就是好课”。有的课堂特别热闹,学生上课非常愉快,可热闹、愉快之后,学生学到了什么?给学生留下了哪些值得回味的东西?仔细想一想,学生该学的知识、该发展的能力鲜有落实。课堂放开了,学生活跃了,这是值得肯定的,但一味地追求表面上的活跃是不足取的。“以教师为中心,教师讲,学生听”的教学方式固不足取,但课堂教学应该具有兼顾教学质量、效率与学生发散性思维、批判性思维和创造性思维的双重任务。因此,课堂教学所谓的“活”,不仅仅只是教学形式上的“热热闹闹”,更重… |
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