基于“教—学—评”一体化的初中数学教学策略研究

在当下的初中数学课堂中，教师的“教”、学生的“学”及教学过程中的“评”应以整体的形式出现，以此彰显数学课堂的高效教学．对此，在教学实践中，教师应重点思考如何有效融合“教”“学”“评”三个方面的内容，增强课堂中师生、生生间的互动交流．基于此，文章首先简要介绍了“教—学—评”一体化下的初中数学教学原则，其次重点阐述了“教—学—评”一体化下的初中数学教学策略，希望可以为教师提供新的教学思路，助力数学课堂教学效率的提升．