“双减”政策下语文低年级实践性作业设计对策

<正>随着教育部门“双减”政策的颁布和落实，基础教育特别是语文教学正经历着前所未有的变革。语文不仅是知识传授的媒介，还是启迪学生思维、加强情感培养的关键学科。低年级学生正处于关键的成长阶段，语文学习的方式将深刻影响他们的认知能力和学习兴趣。因此，探讨在“双减”背景下如何设计符合低年级学生特点的实践性语文作业，不仅对提高教学质量具有重要意义，也是优化学生学习体验、激发学习动力的必要途径。本文研究“双减”政策下创新实践性作业设计策略，以满足低年级学生的学习需求，促进其语文能力的全面发展。