直面难题 深度剖析 精准施教——学生空间想象力培养的思考与实践

空间想象力是教学中需要培养的一种关键性能力，但教学中依然存在对空间想象力重视情况“表里不一”、教学方式“机械单一”、参与程度“深浅不一”的问题。主要有三大原因：知识经验衔接困难、空间图形感知困难、逆向思维转换困难。基于此，教师可采取观察感知、加工储存、变换迁移的策略，帮助学生不断积累和丰富空间表象，促成空间想象力的生成。