小学数学单元整体教学模式设计的路径探究

新课标背景下，以单元整体教学为支点，发挥“结构”的力量，使得学生在整体性、系统化、结构化的学习中获得成长与发展，已成为当前小学数学课堂教学的主流趋势．单元整体教学模式消除了碎片化学习的弊端，有助于学生进行整体建构，并促进知识的理解、迁移和应用，真正提升了学生的综合素养．文章立足于此，简述了单元整体教学的内涵、原则，并结合人教版小学数学五年级上册“多边形的面积”的教学为例，针对单元整体教学的开展路径展开探究，旨在探索小学数学课堂教学“新样态”，并为一线教育工作者提供借鉴与参考．