“双减”背景下高中生物实践性作业的设计

在“双减”政策实施的背景下，高质量的生物实践作业设计逐渐成为发挥学科育人实效的关键要素.教师要改变传统作业中所涉及的“题海战术”,从更为实践性的角度出发，以学生生物探究能力的培养为目的，针对性地创新生物作业的内容与形式，以此确保作业的布置更具独特性、代表性与启发性.通过“作业”这一媒介在提升学生学习能力的同时，不断拓展学生学科思维的深度与广度.