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解读新教材 设计新实验——以“动量定理”为例
作者姓名:
金伟
作者单位:
兰州市第六十三中学
摘 要:
在对人教版新、旧教材中有关“动量定理”内容设计异同分析比较的基础上,开发实验教具,设计创新实验,用于新教材课堂教学,既能弥补传统教学只进行理论推导和定性验证的不足,突破动量定理理解和应用的难点,又能通过实验教学不断发展学生的运动与相互作用观念,提升探究能力与创新意识,增强科学态度与责任.
关 键 词:
新教材
实验设计
动量定理
核心素养
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