信息化2.0时代教师微能力与小学教学深度融合的实践研究——以小学数学游戏教学为例

<正>随着新课标和“双减”政策的深入落实，减轻学生学习负担、提高学生学习效率、构建高效课堂，成为数学教学所追求的重要目标。其中，信息化教育技术的运用能够全面革新数学课堂模式，让教师从教学设计、课前导入、知识讲解、课堂训练等方面入手，开展形式多样、生动有趣的教学活动，培养学生浓厚的学习兴趣，促进学生掌握多样的学习方法。本文以数学教学中的游戏教学为例，具体谈一谈信息化2.0时代教师微能力与小学教学深度融合的实践研究。